读《师德师风教育读本》有感

作为一名教师，我时常在想，要怎么做才能算得上是一名合格的老师呢？要怎么才能成为一名优秀教师？三年的教学生活让我明白：教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他们如何做人！所谓先成人再成才。如何让孩子能够成人呢？在学校，我们老师应当肩负起这个责任。作为新时代的普通教师，我深知自己的为人处事，治学态度，行为习惯甚至服饰仪表，一言一行，一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。通过学习，使我明白了“我们应该做什么？怎样做？不应该做什么？为什么？等问题，这些解答了我的疑惑，也给我以后的教育工作指明了方向。

一、我们应该做什么？怎么做？

1、对本职工作尽职尽责。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责的完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。备课仔细认真，不仅要全面掌握所有的知识，还需要考虑学生的身心发展规律，学生的知识储备以及能够让学生接受的教学手段。上课要时时注意自己的言行举止，讲授知识时要措辞准确，讲解全面，也要时时关注学生，要充分调动学生的积极性，主动性，要利用多元化的手段激发出学生对学习的兴趣。课后要及时对学生的作业进行反馈指导，帮助学生查漏补缺，解决学习中的困惑。

2、对学生热爱尊重了解信任。乌申斯基人为：如果教育从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生，由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，教师要对学生体贴入微，教师要尊重学生，信任学生是基础，信任学生是表现，有尊重才能信任，信任是尊重的表现。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重，但是我们不能毫无原则，我们应该把严格要求和尊重学生相结合，对学生严慈相济，也要充分给学生时间空间来发展他们的主动性，确保学生能够充分享受自己的受教育权，发挥出学生的主体地位。

3、对自己以身作则努力进取。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都会去模仿，这将给学生成长带来一生的影响，而作为榜样，对于自己身要不断地更新自我的知识，不断提高自身素质，不断地完善自我，才能教好学生。如果自己散漫，怎能要求学生认真？所以我们自己不断地学习，进取学习，不断开辟新教法，丰富自己的知识储备，开阔自己的眼界，锻造自己的道德品质，严于律己，时时刻刻为学生做出好的榜样。

二、不应该做什么？为什么？

1、歧视、侮辱、虐待、伤害学生。教师不得以成绩作为评价学生的唯一标准。但从很多事实看来，许多教师因为学生的成绩把学生划分为几个等级，不尊重歧视成绩差的学生，甚至因为成绩，不及格的就要面临罚抄，甚至是体罚。这些都是不关爱学生的做法。

2、批评过头，损害学生的身心健康。在批评学生的时候，有些教师常常容易犯的错误是批评得太过了，如“你已经无可救药了”、“你以后肯定没出息”，这些话语肯定会引起学生的强烈反感，从而导致学生拒绝接受教师的批评教育。而大部分的批评都是居高临下，既不讲平等，更不讲民主，甚至有时连理也不讲，学生表面上不顶撞，心理却一百个不服，批评取得的效益只能是零，甚至是负数。

3、损害学生受教育权。有时候有些教师因为学生犯错误，扰乱课堂纪律等，让学生站在教室外面听课，不让学生进教室等，这都损害了学生的受教育权。

“一年树木，百年树人”。教育工作是辛苦的，每天都进行这大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业......在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，培养学生品性，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。