幼儿园中班第一学期班务计划(精选多篇)

第一篇：幼儿园中班第一学期班务计划

一.班级情况分析

我班现有幼儿50名,女孩多，男孩少，年龄跨度较大，所以孩子接受能力，自理能力的差别就很大，再由于家庭条件的优越、长辈的宠爱,多数幼儿以自我为中心的意识较强,常有挣抢玩具的现象。孩子多，家长也多，各自的要求想法也有很多分支。

通过一学年的培养,幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息,多数幼儿能自己安静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。午餐、点心也有了明显的进步。幼儿能遵守基本的学习活动规则,在日常生活中能使用礼貌用语,尊敬长辈。

我班幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解,愿意在集体面前讲话和念儿歌。但也有部分幼儿胆子较小,不敢在集体面前讲话,表达时声音不够响亮。不注意倾听别人的讲话,喜欢随便插嘴。我班特别喜欢音乐舞蹈,男孩子也很喜欢唱歌,跳舞,但有时唱歌的声音不自然。

二、教学工作目标

1、老师之间互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力

3、加强体育锻炼,通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。

4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。

5、五大领域。

（一）健康领域

1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。

2、培养幼儿自我服务能力：分类收拾玩具、整理床铺。

3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。

4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、平衡木，培养积极参加体育活动的兴趣。

5、练习投掷、滚球、平衡等动作。

（二）语言领域

1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。

3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

4、学习《现代英语》地一册，培养学习英语的兴趣。

（三）科学领域

1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。

2、获取探索事物规律的经验。

3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。

4、正确认读数字1~10，比较5以内数的数量关系。

（四）社会领域

1、学习适应新环境，体会到自己的成长。

2、愿意与同伴分享自己的东西。遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。

3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。

4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

（五）艺术领域

1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

2 、开设形体训练和武术小组合表演

3、学习折纸、线条画、简笔画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。

4.认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

5、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

五、卫生保健工作

1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,。

3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。

4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。

三、家长工作

1.通过家长会、家园栏等形式让家长了解幼儿园和班级的最新教育动态。

2.积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的幼儿相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。

3.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。

4、定期召开家长会

5、创办家长委员会

通过家长们自己选举、推荐，推选出四位有经验的家长作为家长会的成员，在幼儿园与家长之间建立了一个桥梁。充分利用家委会力量，通过家委会成员向其他家长宣传一些园内重要事务、信息及教育动向。使我们的工作增加了透明度，家长更加认识、支持我们的工作。

6、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

四、本学期工作重点：

九月份：创设舒适、温馨的班级环境，帮助幼儿尽快适应集体生活。加强常规

训练。

十月份：根据季节特征，开展社会实践活动。

十一月份：开展教学教研活动。

十二月份：为节日做准备，开展“元旦”活动。

只要认真切实做好了以上工作，并在工作的同时不断完善不足之处，我相信：希望的种子，一定呢能硕果累累，家长就一定能放心，孩子就一定能开心，园方就一定会舒心，而自己工作起来就一定更顺心。

第二篇：幼儿园中班第一学期班务计划

一.班况分析： 本班有幼儿42人，其中男17人，女25人，都是老生，这也有利与幼儿之间的交往。男小朋友普遍比较好动，课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成，喜欢插嘴。排队入厕，拿放杯子的习惯还在养成中。有5.6名幼儿吃饭教慢，还不能较好地使用筷子，个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。 分享意识较好，自己的物品愿意和同伴分享。具体看下表： 二.幼儿能力发展情况：健康领域发展目标项目细 目当前经验幼儿发展水平大肌肉动作走1.绝大部分幼儿能上下肢协调地。，但按不能按音乐节奏走。2．大部分幼儿能按信号走，但因注意力分散而不能正确快速地作出反应。3．大部分幼儿能走跑交替。

4.有1/3幼儿能步行1.5千米。5.6.幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走2、能听信号灵活地变向变速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1.5千米。5、能变化身体姿势（半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。跑1.幼儿圆圈跑时跑 ……此处隐藏13203个字……位词及人称代词、动词。能说简单句

3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的合成句

2、能听懂并理解多重游戏规则

3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应文学作品、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌

2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。

3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾

1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。

2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同

3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解

4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读

1、了解图书的一般结构

2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。

3、会一页一页的翻看图书

4、能在成人启发下认读最简单的文字

1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。

2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容

3、能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节发展和结局。

4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。

5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。措施：

1、创设平等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说，有话敢说，有话就说。

2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力

3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中，鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往，提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻，讨论问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形式，自然而然地开展早期阅读活动。5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。科学领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展目标数学数1.已认识1—8以内的数字，但对数的含义不是很了解

2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。

3、能手口一致地从左到右点数8以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。

1、认识1——10以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。

2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断10以内数量。

3、知道10以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。

4、理解10以内序数；能用“第

一、第二……”表示物体顺序。

5、掌握5以内分解组成。量

1、能按物体的大小长短，正确排列4-5个物体。

2、能区别8以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。

1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。

2、比较10以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。

3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的经验。

4、正确使用量词，能分辨一对、一付、一双等图形与空间

1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。

2、能区别上、下、前、后等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼图

1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。

2、能辨别里外、前后等方位。

3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。

4、能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8-15片分割的拼图。逻辑与关系

1、能按物体一个特征进行分组或归并。

2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列ab、ab……

3、能区别“白天”、“黑夜”

1、能按abb、aab、aabbcc……等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。

3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。

4、辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。自然科学自然环境

1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2会观察周围常见的自然物如猫、狗、草、沙、石的特征和习性，获取粗浅的科学经验。

3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。

1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。

2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征，能描述。

3、能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。自然现象

1、能有兴趣地观察描述常见自然现象风、雨明显特征，获取粗浅的科学经验。

2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。

1、能观察描述常见的自然现象如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹获取感性经验。

2、能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。1、探索日常生活中常用的科技玩具如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具，初步了解与人们生活的关系。

2、在成人指导下使用简单的科技产品如电话、电灯、电视机，知道它们在家庭生活中的作用。

3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。措施：1.提供大量的实践活动机会和多种教育活动，支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动；鼓励幼儿大胆探索，大胆表达自己的想象和做法，肯定表扬幼儿的点滴进步，教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。2.善于观察，及时发现幼儿自发的科学活动，随时关注幼儿的操作情况，耐心观察了解。3.注意横向联系，让幼儿在以游戏竞赛等多种形式，开展数学活动，避免枯燥乏味的机械式训练，培养幼儿对数学活动的兴趣。4.日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。5.关注个别差异，提供不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。家长工作：

1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。

新年庆祝活动歌咏会2.讲故事比赛二；3.评比“好孩子”；4.幼儿综合能力测评；5.各项工作总结：6.资料整理.回收。

范文网【www.】