学习故事
爱哭的图图
观察对象:图图
观察时间:2019年9月——10月
观察教师:陈老师
观察地点:中一班活动室
一、注意--这里发生了什么
片段一:午睡起床铃声响起了,孩子们三三两两的起床整理了,就在这个时候,突然传来了一阵哭声。我循声过去一看是图图,我问他:“图图,你怎么了?”他只是哭,不说话。我又说:“图图,你有什么事情要说出来,哭是没有用的。”他还是一个劲的哭,这时候保育老师走来跟我说:“他因为起床起的慢,所以哭了。”我心里很奇怪,但是还是耐心地对他说:“图图,没事的,你慢慢来。”他听了以后,虽然还是在哭,但是已经慢慢收拾起来了。
片段二:午餐时间,孩子们都在安静地吃着饭,过了一会儿,个别孩子吃完了饭开始整理自己的餐盘和桌子,我看了看还有一些孩子没有认真吃饭,而是在轻声说话或者发呆,于是我提醒他们,午餐结束快到了,要抓紧时间了。刚说完没多久,只听到一阵哭声,我转身发现果然是图图在哭,我蹲下身问他:“图图,你怎么哭了?”图图不说话,起身拿着餐盘,我看见他餐盘里还有一些饭菜,于是跟他说:“好了,别哭了,你还有一些饭菜,坐下来再吃一点。”他一边哭一边说:“我吃不完了。”我无奈地说:“那你吃不完就去放好吧。”于是他就止住哭声去把餐盘放好了。
二、识别——什么样的学习在发生
哭是一种情绪的表现,对孩子而言是比较常见的。但是像图图每次一遇到什么事情是他无法解决的,他就会采用哭的方式来解决。上面说的两个例子只是其中两个,其实每天几乎都会哭,都是非常小的事情,但是有时候我们无法理解他为什么会哭。
这次开家长会,我们请她妈妈来说一说自己的育儿故事,我听到她妈妈说,图图从小就是个非常省心的孩子,非常的安静,不怎么说话,和他姐姐完全不一样,而且还说了很多的例子。我一听就明白为什么他这么会哭了。
孩子哭如果不是生理上的问题,那么就有可能是一种寻求心理保护和安抚的信号。图图妈说图图从小就很省心,说明他的妈妈没怎么去关注过他,其实在3岁之前孩子是特别需要关怀和爱护的,图图肯定很希望爸爸妈妈能关注他,但是图图从小就很乖、很安静,所以导致爸爸妈妈忽视了他,所以就用哭这样的方式来表达自己内心的需求。如果长期以往下去,图图只会用哭的方式来解决问题的话,那么渐渐地他就会形成不自信、退缩的行为习惯,时间久了就会形成胆怯自卑的性格。
三、回应——下一步的机会和可能性
1.作为教师和家长,要根据孩子爱哭的原因“对症下药”。当孩子哭的时候,我们要平心静气地与他对话,了解他为什么会哭,在想办法去解决问题。
2.有时候哭是一种宣泄,作为成人不妨等他宣泄完情绪再交流。
3.爸爸妈妈要多关注孩子,多抱抱孩子,多亲亲孩子,让孩子感受到爸爸妈妈对自己的爱,让孩子对爱的需求得到满足。
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