第一篇:教学质量活动总结
“教学质量杯”教学大比武活动总结
经过三周的时间,我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
一、目的明确根据我校学期初的工作安排,结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,检验小班化教学模式的巩固提高,落实教学质量年活动,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨教导处根据学校的总体部署,与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与,除两位教师特殊情况不能参加外,所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量,创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备,精心策划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,认真履行职责。在教导处的精心组织下,在全体教师的积极配合下,此次活动得以顺利实施,并于今天圆满结束。
三、评优选先,立足发展。
在所有的54节课中,全体教师认真备课,不弄虚不作假,不论是讲课教师还是听课教师,不论老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干,立足发展,努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中,程序井然。活动结束后,各学年组认真总结,对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,发现优点,弥补不足,互相探讨,互相学习,共同促进。评优小组全程跟踪听课,认真分析教学现象,并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评选出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课。
四、成果与反思本次大型教学活动,整体水平有所提高,主要表现在以下几个方面:1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师精心准备,不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如:吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》,姚丽老师的《两只小狮子》等,证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,体现在教学形式的多样化。让学生自己探计,实际操作,合作学习,交流体会,互相帮助,教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》,让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂能力,教师面向全体学生,既发挥了学生的主动参与,又不失教学的整体把握,如赵金凤老师的《》,李景秀老师的《》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后,学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境,使师生达到情感交流,激发学生内心情感。比如:杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》,于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染,通过老师入情入理的引导,6、语文课普遍注重朗读的指导,如姚丽老师的《两只小狮子》,席庆霞的《丰碑》等,注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主,力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围,讲课教师努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识,力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式,扩大了师生交流的空间,为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学生中的一员,为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言,允许学生不同的想法,包括错误的想法,鼓励学生质疑问难,并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等,把比较枯燥的内容放到一定的情境当中,课堂气氛热烈。
不足之处:1、教学形式的多样化,多媒体的使用不应消弱基本训练,对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书,学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开,语言生硬,教态做作。原因是准备的不是很充分,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生,还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件,课件中不要出现错误,让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生,加强差生的指导,鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例,努力发掘内涵,并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位,无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分,数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来,做好指导。
几个怪圈:1、讲数学的少,讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科,漠不关心,甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力,反正我讲了,也有记录,过后不反思。
另外,有的老师特别虚心,讲完课主动找老师评课,在课评中,老师相互帮助,制作课件,搬桌椅搬讲台等。
总之,此次“教学质量杯”教学大比武,整体提高非常大,个别教师有了跨越式的发展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。
第二篇:教学质量活动月总结
为贯彻落实学院新修订的“关于加强教师工作规范的若干意见”、“关于加强教科研工作规范的规定”、“教研室工作规程”及“教研科研工作量暂行规定”等8个有关教学管理的文件精神,深入开展“教学管理活动月”活动,信息工程系全体教职工认识到位,认真履行职责,“活动月”期间,详细制定系部活动计划、积极宣传动员、严格各项检查,并及时提出改进方案与措施,使“教学质量管理月”活动落实效果显著。
一、积极做好“教学管理活动月”的宣传动员工作
1、将教学管理的相关文件复印至各教研室,并召开全体教师大会,集中学习“关于加强教科研工作规范的规定”、“教研室工作规程”及“教研科研工作量暂行规定”等文件。
2、将学生管理的相关文件复印至各个班主任,并召开班主任工作专题会议,集中学习“班主任工作规范”、“学生一日常规规范”和“关于加强学生管理工作的暂行规定”等文件。
3、系团总支召开学会干部会议,对学生干部进行再动员。布置以“教学管理活动月”为主题出一期黑板报,并要求以“关于加强学生管理工作的暂行规定”及“学生一日常规规 ……此处隐藏3283个字……随意调课现象。以实践为基础和条件,完善各学科的课堂教学评价机制,严格执行学校师生课堂教学常规,教导处进行不定期的检查和跟踪调查,确保教学秩序的良好运行,教学活动的正常开展。
新学期伊始,学校即组织全体教师认真学习《市教学质量年活动方案》,抓教学常规落实,加强课堂教学质量监控,开展“推门听课”活动,无论语数英教师,还是音体美教师;无论新教师,还是老教师,均在检查范围之内。并且要求相关听课人员,及时听课,及时反馈。教导处通过《课堂教学评价表》的填写,了解教师真实的课堂,发现
问题,总结经验,督促教师提高课堂教学的有效性。
2.发挥教研组团队作用,提高教师业务素质。
每单周丰下午两节课后全校教师集中进行业务学习,学习定时间、定主讲人。由教导主任和各教研组长选定专题,轮流主讲,充分发挥各学科的不同教学体系优势,将教学方法、经验互相渗透,供全体教师借鉴学习。
3.实行集体备课,提高教师工作效率。
在实行集体备课的同时,注重开展听课活动,鼓励同教研组、同级部间的教师相互听课,相关学习,汲取营养,要求每学期校长听课40节,教导主任听课50节,教师听课15节,对听课笔记定期进行检查。
4.继续开展“青蓝工程”,加强青年教师队伍建设。
教师资源是学校最重要的教育资源,推进教学改革,实施素质教育,提高教学质量的关键在教师。
我校新、老教师间拥有多年的“传、帮、带”传统,每学年开学初,学校都将实施新一轮“青蓝工程”,为每一名青年教师配一名指导教师,签订“青蓝工程协议”,全面指导青年教师,做实传、帮、带,使他们在教学中不断熟悉业务,尽快成为教学能手。
(四)扎实开展教学工作,认真迎接上级考核
1.顺利迎接中心校视导
中心校“教学视导”组一行来到我校,通过听课、看环境、查资料、听汇报、调查问卷等形式,对学校教育教学工作进行了全面的检查,并进行了认真的交流、指导。视导组一行对我校在教育教学上取得的优异成绩,对我校积极推进、落实教学质量年活动给予充分的肯定。
检查中,视导组共听课12节,其中5节为优秀;学生作业在视导检查中也受好评,字迹工整,书写规范,其中二年级学生的书写入体率达85%。
(五)抓好流生控辍工作,按规定征订教学教辅用书。
1.严格抓好学籍管理工作。积极落实区“基础教育控辍工作会
议”精神,由校长任学校控辍工作第一责任人,教导主任为具体责任人,全体教师签订《控辍协议书》,确保控辍工作深入开展。
严格按规定办好转、借读学生的学籍工作;建立学困生、特困生档案;建立学生家长通讯录,保证家校信息互通。
2.严格执行规定,征订教学用书和教辅用书。认真学习、落实《关于一费制前提下教材教辅征订会议精神》、《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》等文件,严格按规定征订教育教学用书、教辅用书、试卷等。
在今后的工作中,我校将深入实践“市教学质量年”活动精神,进一步增强提高教学质量和效益的紧迫感和使命感,在不断发展中,提高学校教学管理水平,培养优秀师资队伍,树立良好教风学风,(更多好文章请关注www.)内练素质,外塑形象,这是我们学校求得生存、发展的根本所在。
第五篇:2014——2014学年度下学期“教学质量活动月”工作总结
2014——2014学年度下学期“教学质量活动月”工作总结
“金秋十月,丰收的季节”!本月来,我校按照县教育局和镇教管组的统一部署和安排,围绕“狠抓精细化管理,打创高效课堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持,活动圆满结束并在一定范围内取得了较好的成绩,。现将有关情况总结如下:
一、组织领导与宣传动员。
为搞好本次活动,学校成立了以校长为组长,以教研组长为具体实施人的“教学质量活动月领导小组”。制定了《“教学质量活动月”活动实施方案》,并召开了一次“教学质量活动月”为主题的全体教师大会。会上,学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神,明确了此次活动的意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次活动真正收到实效,教导室还专门设计了活动情况记载表和教师出勤表,对教师参与本次活动的情况进行跟踪和了解。
二、具体实施
1、用校本培训,促教师专业化成长。学校利用每天活动课,一三为语文及部分小科教师学习时间;二四为数学及部分小科教师学习时间。培训分两个阶段进行,第一阶段组织老师学习《教学常规管理六十条》,第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学习过程中,要求教师做好笔记,写下心得。教研组长做好培训记录。
2、以领导“推门课”和教师随堂听课,向40分钟要效率。课堂是教学的主阵地,只有高效的课堂才能带动质量的提升。本次活动恰逢学校常规教研活动开展之际,学校领导以此为契机,深入课堂了解教师教学动态,广泛听取教师和学生来自不同方面的意见和建议。通过听与评,进一步抓好过程管理。
3、通过“教学开放日活动”,展师生风采。教学开放日当天,教导室精心组织并安排八节公开课,全部由各科教研组长,学科带头人,骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作用,带动老龄教师积极投入到教研教改中来。并以此全面接受社会的监督和检查,为学校赢得广泛的社会舆论与支持。
4、开展学生“作文竞赛”和“口算比赛”活动,丰富学生精神生活。让学生体验成功,收获快乐。教学质量的落脚点最终在学生身上,好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。
5、开一次活动总结大会,总结成绩,明确存在的问题,提出整改措施。
三、取得的成绩。
1、“教学质量是学校生命线”进一步深入人心。
2、教师对教研教改工作有了更清醒的认识和理解,参与度明显提升。
3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。
4、日常教学“流于形式,疲于应付”这一现象有所好转。
四、存在的问题及反思。
1、教师对提高教学质量缺乏更多的,行之有效的方略。
2、部分教师,特别是老龄教师多年来养成的陈旧的教学方法和观念不能及时转变。
3、教师缺乏职业幸福感,成功感,职业倦怠感强烈。“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的是无心撞钟。
4、学生学习习惯不好,兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。
5、学生作业负担过重,课堂效率不高。教师试图用作业来弥补课堂教学的不足这一现象比较突出。
针对上述存在的问题,今后工作的思路是:各级领导,特别是教育主管部门,要始终把教学质量作为第一要务,放在最优先的位置上。把用校本培训提升教研水平,教研教改促课堂教学,课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节,通过精细化的管理,营造良好氛围和公平机制,健全制度,清思路,注过程,重结果,明奖罚,从学校实际出发,步步为营,逐步提高教育教学质量。
xx中心小学
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