《少给父母添麻烦》说课稿

《少给父母添麻烦》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好! 我是来自重庆市九龙坡区蟠龙小学的老师郑春兰。

我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》的第二个话题。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、 教材分析

《少让父母为我操心》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第5课，共有两话题，本节课学习的是第二个话题《少给父母添麻烦》，主要是引导学生找到如何少给父母添麻烦的方法，旨在引导学生尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。

二、 学情分析

学生在一年级下册《我爱我家》和三年级上册《家是最温暖的地方》两个单元的学习中，学生感受到家的温暖和家人的爱，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会反哺，少给父母添麻烦。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.能用有效的方法管好自己的学习、健康和休闲娱乐等正常生活。

2.学会通过站在父母的角度想问题的方法，少给父母添麻烦。

3.能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子教学重点是：愿意从父母的角度考虑问题，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事。 其中，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事又是教学难点。

四、 教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、 教学过程

本节课我设计了复习旧知导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

教师用三个不同场景的视频唤起孩子们感恩父母的心灵。然后老师让孩子们像他们那样分享自己给父母带来快乐的事，然而在带来快乐的同时也带来了烦恼。教师引导到少给父母添麻烦的话题，由此导入新课，板书课题：少让父母为我操心。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

活动一：自我管理的小达人

学生看完三个视频，视频的内容就是书上29页三幅图。意思是几位同学在学校、在家中、在玩耍时是怎样管好自己的。然后要求同学们拿出自己的小问卷交流：你也做过哪些让父母快乐的事情？你认为怎样做才是管好自己呢？再全班汇报交流，在分享快乐的同时我们也给父母带来了烦恼，然后又拿出小问卷交流我们带来的哪些烦恼。那该怎样解决呢？小组合作解决如何在学校、在家中、在玩耍时管好自己？教师相机引导总结并板书：管好自己。设计意图：让大家更全面、真切的体会到父母大部分烦恼来自我们，只要管好自己就是为父母分担。学生的真实想法、真实感受，更是为了指导学生的真实生活。讨论过程中，学生逐渐能替爸爸妈妈设想，设身处地地理解家长的担忧和烦恼，这种角色体验的形式为下一步自觉“少给父母添麻烦”这一环节的教学奠定了基础。

活动二：换位思考小能人

首先，学生阅读教材第30页的第二幅图，说说图上讲了一件什么事然后角色转换你生病了父母是怎么想的？会有哪些烦恼？让孩子们说个够然后感受楠楠爸爸的好，可是楠楠就是不吃药他给爸爸带来烦恼的原因是没有从父母的角度想。设计意图：模拟活动之后引导学生重新思考和改进自己的行为，引导学生理解，其实少给父母添麻烦并不复杂，管好自己的事情就在一个行为、一个意识、一句话语中，这样也更利于引导学生真实、具体的道德践行。

活动三：善解人意小主人

在孩子们已经充分认识到自己应该从各方面做好，少给他们带来烦恼后，这时候是时候配点音乐深化情感了。于是我选择了班上一位二胎妈妈写给孩子的一段感谢的话，加上妈妈的朗读和音乐让孩子们静静地感悟身边的同学，这时候孩子们感动得不得了，然后相机总结：学会主动分担。设计意图：在本节课一开始，学生回忆了自己曾经让父母烦恼

或生气的行为、事件（这是显性的麻烦）同时与父母交流，了解了他们最希望孩子分担自己辛劳的具体事件（“最希望”恰恰是由于做的不够好，这是隐性的麻烦，主要分为两类：一是孩子做的不够好的方面，二是孩子最容易造成麻烦的一些行为）。教学不仅要提出问题，更需要解决问题。经过一节课的讨论，学生明白了要”从父母的角角度想一想”、要“管好自己的事情”，这是两把解决问题的钥匙，但如何开启生活中真实的问题之“锁”，教师要提供练习的机会。

活动四：做个懂事的好孩子

最后让孩子们把爱落实到行动中去，我先要求孩子们说够如果我能做得更好父母就怎么样，然后总结：自己的事情自己做。最后再拿出小问卷，在自己给父母带来烦恼那一栏后面写完自己还要怎样做，并且把小问卷贴在课桌前时刻提醒自己做个懂事的好孩子为结束。

六.板书设计

4.少给父母添麻烦

管好自己

站在父母的角度想问题

主动分担

自己的事情自己做

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《少让父母为我们操心》，下面是：管好自己就是为父母分担，多为父母着想，尽自己所能能做得更好的事情。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！