中职教学心得

时间:2024-10-22 17:12:46
中职教学心得[此文共8460字]

一、启发式讨论,活跃氛围

兴趣是学习的动力,教学中应注意营造良好的学习氛围,激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动,力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。

二、兴趣式激学,巧教乐学

学习内容有趣,学生就容易对所学科目产生直接兴趣,因此我在教学中创造性地使用教材,使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征,更符合他们的现实需求。

三、悬念式设置,引人入胜

课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课,可以激发学生强烈的好奇心,引起他们的学习兴趣。

四、活用式促学,活学活用

只有学有所用,学生才会学得认真,才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用,知识才能学得深刻通透。因此,我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方,给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。

五、互助式带学,共学共进

在互助式学习中,学生之间的地位更加平等,他们可以更轻松地交流、互动,每个学生参与的机会也更多。

六、健康式上网,引导学生理性上网

教学生理性上网,就是要教会学生注意掌握时间,注意选择地点、分清主次,还要注意内容的选择。这样,学生能健康上网了,学习计算机知识的兴趣更浓了。

中职教学心得(2):

法律基础知识

重庆市渝中区职业教育中心陈反修:通过两年的教学实践,我们体会到,新教材注重调动学生的积极性,重视了学生的主体地位,突出了学生的能力培养。新教材所举的事例、案例与学生所学的知识密切联系,贴近实际、生活和学生,极易引起学生的优先注意,激发他们的兴趣。以学生为中心、发展学生主题意识的独具匠心的编排,遵循了学生的认识规律和学习规律。形式多类型、角度多样化,对培养、训练、提高学生的表达能力、是非判断能力起到了积极作用,有利于提高学生依法律己、依法做事、依法维权的实践能力。

北京卫生学校韩悦:这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨,贯彻了素质教育的思想,从社会发展和实际需求出发,注重培养学生的创新精神和实践能力,真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。在结构的设置和栏目分类上,能启发学生思考,使学生在回忆、联想和观察中熟悉、理解法律条文的含义,避免了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。新教材在评价和检测体系上有新突破,在教学内容的选择、编排上具有很强的适应性,既突出了重点,又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵活性。

语文基础版

浙江省瑞安市职业中专施书新:一套好的教材,就是一名好的导师,既有先进的教育教学理念,又能切合教育教学实际,能开启教师教学的智慧,能激发学生学习的欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。它的编排序列清晰,层次感强;兼顾人文性和工具性,方法指导和人文熏陶并重,特色鲜明,切合实际。

山东省蒙阴职教中心沈敬锋:职业教育的改革发展,离不开教材的建设与创新。人教社新版中职语文课本体例严谨、科学,具有浓郁的时代气息,以人为本,极富亲和力。这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华,又有许多洋溢着时代气息的篇章;有反映最新科技成果的说明文,也有港台名家脍炙人口的佳作,给人以耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者,我为使用这样一种贴近生活、贴近学生的课本而庆幸。

山东省潍坊第一职业中专魏梅霞:新教材更加注重体现教学大纲的精神,适应时代的要求,着眼于全面提高学生的语文素养;重视发展学生的个性和能力,处处体现出“以学生为本”的原则;更加注重基础,强化能力,突出重点,体现了母语教学的规律。

语文提高版

浙江省杭州市职教研究中心张金英:经过实践,我们感到这套《语文》教材编排得体,选文合适,繁简得当,重点突出,非常适合现在职校学生的实际。我们知道,由于这套教材成书不久,现在使用范围还比较小,因而我们衷心希望有更多地区的职业学校一起来使用这套教材,那么,我们就有机会交流并得到更多同行的指教和帮助。

数学基础版

河南省洛阳市第三职业中专董新姣:人民教育出版社职业教育中心新编的中等职业学校(数学(基础版)》教材,以教师的理解和贯彻实施新课程所遇到的问题为线索,注意运用感性语言的艰深晦涩,最大限度地体现了新课改精神和新课改理念。中等职业教育的目标是培养应用型、技艺型人才,教材的发展和完善必须与社会发展相适应,新教材抓住了这一点,打破了传统教学的条条框框,突出了实效性、实用性;科学性、新颖性,注重了培养学生的创新能力和实践能力,不失为中等职业教育的典范性教材。

数学提高版

深圳市电子技术学校周朝阳:我们认真解读、领悟了新课程体系中蕴涵的思想,树立了正确的教学观念,并根据新教材的要求改变自身的教学行为,提高了教学质量,取得了可喜成绩。我的体会是,用人教版新教材有利于转变教学思想,有利于激发教学兴趣,有利于改变教学方法,有利于提高教学质量。

我校通过用人教版职高《数学》教材的实验,成功地进行了从“知识传授”转变为“以学生发展为本”的教学实践,让学生形成了良好的数学思想方法和思维品质,培养了学生创新精神和实践能力,使学生数学素养有了长足进步,教学质量明显提高。我校在全市职业高中助学统考中连续三年获得第一,在广东省高职类高考中数学单科每年都有800分以上的好成绩。学校xx年获得“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职教先进单位”的荣誉。我也成为深圳市首批数学教育名师。

山东省潍坊第一职业中专数学教研组吴硕、徐刚:我校教师在使用教材的过程中,对其中所体现出来的新理念、新思路感受颇深。新教材处处能体现出“以学生发展为本”的教学原则,并以近代数学思想和方法为指导,进行适当更新,对基本内容进行了再创造。新教材能顺应信息时代发展的需要,内容编排合理,主次分明,充分考虑到了教学一线封师使用的方便。新教材体现出了国家教育部所规定新大纲的要求,引入了许多近代数学的思想和方法,符合学生的认知规律,注重基础又兼顾新知,体现出了时代气息,我们一线教师对于这本教材感到非常满意、非常适用。

物理提高版

山东省威海市教学研究室王成:教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》,符合中等职业学校教学实际,运动和能量的思想贯穿始终,浓墨重彩于最具活力的物理知识,紧密联系生活实际,从生活实际中寻求知识的应用,体现时代特色,渗透现代科技的最新成果,适合中等职业学校的教学实际。

山东省荣城市第四职业中专邹积群:从整体上看,教材版面美观大方、插图活泼精美、内容充实合理、结构科学流畅。

化学基础版

天津瀛海职专郭维英:教材在注重基础知识、基本理论及基本实验技能方面突出了职业教育的特色,非常适应当前职业教育的发展状况,与以往教材相比,在编写风格上有很大变化,构建了一个较为合理的 ……此处隐藏3391个字……、听、记”,而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。

中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养,体现了以促进学生发展为本的改革理念,突出职教特点,强化能力训练,有利于教师在课堂改革创新上大显身手,充分发挥自己的教学智慧和创新能力,把教学的艺术性和科学性进行完美的组合,创设出“善教”“乐学”的理想课堂。

3.实施人文教育,陶冶学生情操。《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里,许多优秀文学作品的魅力尽情展示,人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如,毕淑敏的《提醒幸福》,提醒我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界,抒发了热爱和追求美好自然的情感。学生在欣赏之余得到的是一些微

妙的人生感悟和文学的熏陶。同样,在新教材中也不乏弘扬爱国主义,教人立志向上的文章。教师需要借助语文课文,寓教于乐,动之以情,晓之以理,与学生共同赏析,激起学生的共鸣,在一种平等、和谐、自由、愉快、民主的课堂氛围中,启迪、引导学生感悟人生,让语文陶冶情操。

4.创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的变革。在这种大变革的背景下,我们教师首先必须努力学习教育理论,转变教育观念,学习新的专业知识。只有认真领会了课程改革的理念,教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次,教师要转变自己的角色,教师不是课程被动的执行者,而是课程的积极促进者、发展者,教师可凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材,设计自己的课堂设想,阅读是语文教师的必修课。新课程对语文教师的阅读有了更高的要求。语文教师要融入文化的变革之中,追求先进文化的先进思想,不是一般地拓展知识面,多读几本书,而是有思考地站在一定的高度进行知识更新。

第五篇:参加市中职教师教学竞赛心得

参加市中职教师教学竞赛心得

比赛是5月28号进行的,比赛的心情却是从4月份知道自己要参赛就已经开始了。4月份,科组里面把这个两年一次很宝贵的机会给予了我,最没有资格的人——科组里面每一个老师站出来,他们的课都比我强多了,都是我要狠狠地学习的对象——可他们毫不犹豫地把这样一个机会给了我。感谢!同时,有点沉甸甸的感觉压上了心头……

于是,开始了担心与准备。自己是从来没有上过职中的课的,没有任何的感觉和经验,这是我首先要解决的问题。便马上找到了史岩山老师,跟他借职中的课本。史岩山老师是个好人啊,翻箱倒柜上蹦下跳地给我找来了厚厚的几本书,这几年的版本都有了,心情稍稍安定一些了,便开始翻看这些书籍——因为还不知道要上什么课,也不知道职中学生学过些什么,有点担心自己上课时候举的例子学生听不懂——还是先看看心里有底些。此时,离比赛还是比较遥远的,似乎不太担心,但偶尔会梦见听课……

5月份,一直没有消息,以为不用比了,送了口气之余略有遗憾,5月中,消息突然明确,如何比,几时比,一一确定,于是再次开始准备和担心!

还是首先找到史岩山老师,给他列了一个清单,跟他要资料,我记得足足有七八样,有他平时备课资料和职中教学大纲等等,还拿了他的听课本,想着一定要多了解上课习惯和学生水平,真的很感谢史岩山好人啊,倾囊相授,感谢!

便开始了备课,确定课文,明确目标,构思教案。这过程中,记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面:和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流,我不断地问,张老师不断地答和鼓励我;顾慧玲老师,就坐在我对面,我一有问题,老师就在抬眼间;科组会上,彩阁一针见血的点拨,何文欣老师经验丰富的建议,刘桂英老师语重心长的鼓励,甚至因为我的开头和结尾不太满意,刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我,她帮我想了几天后有个想法要跟我分享,实在是感动地想抱她一下啦!在同志们的热情热心但客观公正的帮助下,我渐渐成熟了我的教案,便开始了试讲。

我又遇上好人啦,因为抽到的比赛班级是会计专业,我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动,遇上了樊蓉好姑娘,没等我开口,就主动地问我是否需要班级试讲,因为她今年“垄断”高一所有班级语文,所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求,天,我感觉我运气太好了,出门遇贵人!

第一次试讲,学生很积极很配合所以效果很好,第二次试讲,学生较闷所以效果打了很大的折扣,于是同志们纷纷出谋划策,何校长还在百忙中跟我评课,一节课时间,我记下了8条很好的建议,谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了,接下来就应该想方设法地完善教案了。

离28号越来越近,我的心情开始紧张,提前两天去林淑玲老师那里登记外出,又获得了一次非常大的帮助:林老师前几天出去中专听课了,她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理,便特意给我讲了她听课的心得,后来甚至从抽屉里面拿出听课(请勿抄袭wWw.)本让我从头到尾细细琢磨,正是这样的帮助,让我知己知彼心中有数!谢谢阿玲!还有张校长,我跟他借了一个扩音器,这是个好东西啊,嘿嘿,谢谢张校。

28号,比赛了,因为我的课被安排到了第二节,上午9点50分,所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心,专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心,不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是,那天,丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的,我猜,丁老师应该是6点多就起来了吧,每次想到这里,心里就很是感动,谢谢丁老师了!顾老师怎么会去呢?她喊得很大声,说是要去好好听课。可我知道,时间那么匆忙,她去了能听得上谁的课呢,还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去,只有一个目的,“保护我”,哈哈哈,我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的,她说:“苏苏,我这个人可能自己运气不见得怎么样,但跟我一起的人都会很好运气的,所以……!”哈哈哈,我收到了,我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福!我当时就对自己说,我一定会尽力的,不管结果如何,我会尽自己最大努力来上这一节课的!

虽然比赛已经结束快半个月了,但我还是不时会想起那些可爱的学生,我也反思和总结了自己的不足:心理素质不够过硬,临场反应很慢,语言不够优美,黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊,嘿嘿,要改!

其实,写下的这些文字,不太像是学校要求写的心得,可其实,我又有什么心得呢,自己最大的收获,那就是深深的感动和感激,我收获了,那是你们给与的,我成长了,那是你们呵护的。这一场比赛,让我得到了一次很好的锻炼机会,自己也成熟了很多,但教育教学的道路还那么长,我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习,教到老,学到老,学到老,教到老嘛!

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